摘要：
班主任的德育工作影响学生的认知思维，关乎学生的学习发展与未来发展。班主任的一言一行都潜移默化的干预学生的心灵，他们在生活上、学习上、思考事情上，总是会沿袭班主任的模式，习惯性的按照班主任成熟的观念思量问题，当然学生在初中时期也有自己的主观意识，此时学生由于认知浅薄很容易走进认知的误区，班主任的德育指导有助于帮助学生答疑解惑，养成明辨是非的自主能力，能够积极性、正面性的面对问题，促使学生在知识累积的同时，情感意识也得到升华，智力的发育伴随着情商的进步，懂得互相尊重，正确的沟通互动，并在班级的合力下，创建轻松的班级氛围。