“双减”背景下小学校园足球情境教学策略

足球教学作为小学体育教学的重要内容，长期占据的重要地位，在双减政策的影响之下，学校与家长越来越关注学生身心健康的发展。因此，对于小学足球教学提出了新的要求和标准。小学体育教师在开展足球教学活动之中，应尽可能借助校园足球的模式，创设相应的情境教学，以此展现以学生为本的基本原则，既减轻学生的课业负担，又使得学生在参与校园足球情境教学之中落实身心健康发展的基本要求。本文分析研究在双减背景之下，小学体育教师应如何通过开展校园足球情境创设的方式，激发学生参与足球运动的兴趣和热情，推动学生体育学科核心素养得到全面发展。