审美素养视域下小学音乐个性化教学策略研究

核心素养视域下小学音乐教育肩负培养学生音乐创造力与审美力的双重功能，在基础教育课程体系中扮演重要角色。随着新一轮课程改革的持续推进。小学音乐教师探索课程改革方案，应综合考虑学生身心发展规律与音乐学习能力，基于审美素养视域出发，优化组织课堂教学活动，让学生在个性、多元学习体验中掌握乐理知识、提升音乐技能、强化艺术修养，促进全面发展。