“双减”背景下小学课后服务质量提升的策略

随着减轻学生学习负担的“双减”的落实，许多学生将回归校园接受课后服务，而如何让学生自愿留在校内接受课后服务，和课后服务质量有着直接的关联，也因此如何提升课后服务质量已成为各个义务教育阶段学校必须要重视和思考的问题。由于我国实行课后服务的时间不长，因此缺乏规范化的操作标准，也因此落实好课后服务以及提供高质量课后服务的难度较大。为此，本文结合大量相关文件和实践观察，对“双减”背景下小学课后服务质量提升策略进行了探究，以期为开展小学课后服务工作提供简要参考依据。