“四度”教学法背景下的小学数学变式课堂构建

课堂教学的本质是引领学生自主学习、掌握知识、提升技能，促进数学综合素养发展。教师可运用“四度”教学法，即延伸探究梯度、挖掘思维深度、拓展认知广度、提升学习高度，激活学生主观能动性，锻炼逻辑思维与发散思维，构建小学数学变式课堂。