在高中数学教学中渗透情感教育

随着新课标改革的不断深入，我国当前对于学生情感的培养也取得了一定的成效。但情感教学并不是一门单独的教学学科，它渗透于每一门具体学科的教学活动中。为了迎合新课标的要求，使高中数学教学的情感目标得以实现，本文就如何在高中数学教学中渗透情感教育，引导实现数学教学的有效开展进行探讨，旨在提高学生的综合素质，为今后的数学教学提供参考建议。