“双减”背景下小学数学五年级作业设计的实践研究

在人才竞争日益激烈的今天，“内卷”已成为新时代下的社会特征词，甚至小学生群体也无法避免。学生作业任务繁重，家长也为子女安排了各个学科的补习班，分数并不能代表一切，此种模式、氛围中会让学生逐渐失去学习的兴趣且对教育的意义产生误解，不利于学生综合素养的培养提升。本文将以五年级数学分层作业设计的必要性为切入点，分析现阶段分层作业设计存在的不足并提出几点参考性策略，以减轻学生作业压力，培养学生学习兴趣为最终目标。