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基于“证据推理与模型认知”核心素养培养的PBL教学设计

摘要:
以研究久置的补铁剂琥珀酸亚铁中铁元素的化合价作为真实情境,提炼出具体的研究任务,通过层层递进式设问,引导学生分析探究、概括总结,在研究过程中落实核心素养、提高思维能力。
作者: 凌美芳
作者单位: 浙江省绍兴市柯桥区豫才中学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2022年12期
分类号: G688.2
关键词: 项目式教学核心素养模型认知
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年12月20日
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