小学数学学困生转化策略研究

数学课程是小学教育教学中重要课程之一，在目前的教育教学中，存在种种问题影响了学生数学素质的培养，学生容易出现两极分化。特别是由于年级越高，学习难度越大，学生理解与掌握起来更为吃力，也就难以避免地出现了一些学困生，这是一个不可回避的现实。