“双减”背景下小学英语情境化作业的类型研究

应试教育理念的不断深化，推动了教师对于课后作业设计的质量和规模的增加，而且也对学生课余生活产生了较为严重的挤压和影响，并对学生的身心协同发展产生不利影响。而随着双减政策的有效落实，小学英语学科教师应当转变传统的课后作业设计思路，通过开发更加高效科学的作业内容和形式有效提升学生群体的完成质量和完成效率，保证学生的课余生活质量，并为课堂教学工作开展起到铺垫作用。