“四度六步”教学法在小学语文课堂教学中的实践研究

语文承载了我国的传统文化教育与传承职责，发挥这一学科教育影响力是现阶段全体教师亟需研究的课题。课堂是教学的主要基地，创新教学模式、优化教育之路是构建高效课堂的根本，亦是提升语文教学实效性的重点。经实践证明，四度六步教学法符合学科教育属性，同时与小学生学习需求相符合。故此，本文重点对这一教学法展开分析，进而结合人教版四年级语文教材详细论述四度六步教学法在课堂教学中的实践策略，以期提升小学语文教学实效性。