浅谈乡村小学数学动手操作发展思维能力的培养

由于小学生年龄比较小，思维发育有待提升，再加上数学学习时间比较短，不健全的思维能力很容易排斥数学课程，所以在面对抽象数学概念和公式学习过程中，极有可能出现不理解问题。特别是对于乡村小学的学生，环境封闭，严重抑制学生思维发展，导致数学资源利用率不高。为了符合新课改标准，乡村小学数学教师开始不断更新教学观念，采用创新的教学方法引起学生兴趣，激发他们学习积极性，更好培养小学生思维能力。