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整合资源以身示范创设情境交流合作多元评价——中职英语课堂教学的有效性研究

摘要:
近几年,随着中职招生的扩大,升学政策的调整,职业类学生的前途也是一片光明,但是职中学生几乎都是初中阶段的学困生,他们基础薄弱,对学习缺乏兴趣,没有良好的学习习惯,没有动力,没有目标,尤其在英语学科方面,学生的词汇量太少,语法更是一窍不通,升入职中后整天心不在焉,自暴自弃,再加上教师课堂教学教法比较传统,
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