高中语文阅读教学多元化有效策略的运用研究

新课程背景下，核心素养成为了课程教育的指导理念，其在教学实践中的渗透也令众多课程的面貌焕然一新，从以往注重知识的传输实现了对学生建构知识的转变，突出学生在教学中的主体性，强调学生基础与未知领域的科学衔接。在此背景下，高中语文阅读课堂开始更多地去进行文本的价值挖掘以及引导学生实现感知内化。在语文课程核心素养以及诸多先进教育理念的指引下，本文就高中语文阅读教学中多元化策略的选用和实施做简要分析。