新课标下小学数学情境教学

对于逐渐成长的小学生来讲，是接受初级化阶段教育的关键时期，也是小学生接受自然科学启蒙性的阶段。以教学引导的形式积极推进学生认知能力的不断提升，是新教育教学改革要求之下素质教育发展的重要内容。情景教学的构建是小学生逻辑思维培养的基础，也是小学生课堂教学的重要组成部分，对于学生思维的开发与素质拓展有着独特化的特点和优势，教师应当从小学生成长的特点、心理成熟化的程度以及学生能力为考察因素。因此创建情景教学数学课堂教学模式，对于充分调动小学生对数学学习的积极性与主动性、增强授课效果与质量，有着积极而重要的意义。