核心素养导向下的小学整本书阅读实践研究

语文是学生进行语言学习的重要途径，语文阅读教学是对语言学习的主要方式之一，同时是对学生各种语言知识的关键获取途径。随着当前新课程改革的进一步推进，对学生阅读方面的能力也提出了更高的要求，在当前的语文教学教育中，阅读教育的占比需进一步加大，教师在阅读教学过程中，一般情况下会节选整本书中的章节进行教学讲解，使阅读教育缺乏完整性。基于此，以下对以核心素养为导向的小学语文整本书阅读指导策略进行了探讨，以供参考。