高中地理“课程思政”教学情境创设路径探究

高中地理课程教学中，教师应注重学生核心素养的培养，以“课程思政”教学情境创设为核心，以有效落实立德树人教育任务为目的，开展高中地理教学。“课程思政”教学情境创设要坚持科学性原则、适切性原则和实践性原则，以尊重学生个性差异为前提，以“课程思政”教育目标为导向，结合地理学科特点开展情境创设，使学生在愉悦的环境中获得知识技能、价值观念和情感态度的升华。通过“课程思政”教学情境创设，能够增强学生对地理学科的认同感，提高学生的地理核心素养，培养学生对自然、社会、人生的思考能力和社会责任感。