"双减"政策下的小学数学高效课堂构建探究

“双减”政策下，对数学教学带来了较多影响。讲述小学知识内容时，既要提高课堂教学质量，还需减轻学生学习负担，推动学生在课堂中做到身心健康成长。然而从目前的小学数学教育活动来看，教学手段单一，学生学习积极性不高，难以构建高效课堂。所以教师应采取不同的措施，提高课堂教学质量。本文主要以北师大版二年级数学教学为例，探索了“双减”政策下的小学数学高效课堂构建的有效策略，希望可以提供帮助，深化教学改革。