基于深度学习的高中英语阅读教学实践探究——以外研版（2019）必修三第一单元“AgonyAunt”为例

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，但阅读教学碎片化、浅层化、片面化等形象仍然比较普遍。教师应改变教学理念，在深度学习理论的指导下开展深度阅读教学。本文以阅读语篇“AgonyAunt”为例，探讨如何通过情境导入、文本解读、语言内化和作业创新等活动设计来实现深层次的学习体验和高层次的思维能力发展，从而更好地提升学生的学科核心素养。