基于新课标的小学音乐识谱教学策略探究

本研究旨在调查小学教师在音乐小学课堂上的教学策略。在研究中采用了“定性”研究方法，以实现研究的目的和目标。研究结果表明，在课堂上，有一系列因素以负面的方式影响教师的音乐教学活动。这些因素包括学生、课程、音乐教育设施和资源不足、家长支持有限以及视听媒体的负面影响。建议由于小学教师缺乏信心和能力，应指派音乐专业教师承担讲授音乐课程的任务。