积极心理暗示下小学生自主学习的有效途径

时代的快速发展，我国教育理念出现了转变。教师对小学生开展语文教学活动时，不但要加深学生对知识内容的理解，还需提高自主学习能力，促使他们实现健康成长。积极心理暗示有利于引导学生产生学习兴趣，减少不良情绪的影响，为课堂教学注入新的活力。然而从实际教学活动来看，教学手段单一、内容空洞，教学结果不佳。因此，本文以部编版五年级小学语文教学为例，探索了积极心理暗示下小学生自主学习的有效途径，希望可以给其他教师提供一些参考。