基于生活情境的儿童画多元评价策略实践研究

儿童画是儿童内心的想象以及对外界感受的结合体，在欣赏儿童画时，能够感受到孩子们内心的世界。所以，为了为学生带来更好的美术教学，提高学生的美术技巧，教师应当为学生带来多元化的教学评价，从学生的心理、绘画技巧、创造力等多个方面展开儿童画的评价，这样能够让学生对自己的绘画作品有着更加深入的了解。同时，教师也可以基于生活情境对学生展开多元化的评价，缩短生活与美术之间的关系，让学生更好地感知生活中的艺术，进而创作出更加优秀的儿童画。