基于语文核心素养的小学低年级课堂阅读教学策略研究

素质教育下，我国语文教育方式出现了新的变化。教师在小学语文教学活动中，阅读是学生快速获取学习经验的重要方式。提高阅读教学质量，能开阔学生视野，加深他们对语文知识内容的理解，增强课堂育人效果。然而从实际阅读教学方式来看，教师教学手段单一，课堂教学氛围枯燥，学生阅读积极性不高。因此，本文主要以二年级人教版语文教材为例，探索了基于语文核心素养的小学低年级课堂教学教学有效策略。希望可以提供一些参考，深化教学改革。