论“教科研+”视角下初中青年数学教师专业成长之路

青年的初中数学老师应当在外部力量和内部力量的帮助下，持续提升自己的职业素养，尤其是内在力量的积极提升需要加以重视。为此，可以利用“教科研+”这个主平台，从多个方面来提升职业素养，进而加快青年数学教师的专业成长。基于此，本文首先阐述“教科研+”的意义，其次提出具体的成长办法，以期为该领域的后续研究提供参考。