核心素养背景下初中语文作业分层布置策略

初中语文知识的学习对学生学习具有一定的难度，原因是初中语文学科的目标与小学语文学科的目标具有较大的差异性。小学语文学科是以识字知识教学为主，学生在学习小学语文知识时可以采取“死记硬背”的方式，并且可以获取优异的成绩。而初中语文学科则注重的是学生理解能力的培养、语文素养的培养，需要学生在学习语文知识后能够拥有良好的理解能力，并通过语文学科不断提升语文素养水平。因此，学生学习时会出现学习成绩差异化的现象，需要语文教师在设计作业时采取分层布置的策略，满足不同学习能力学生的学习需求。