双减背景下基于跨学科视角的农村小学高段英语作业设计研究

在当前的教育背景下，教师需要创新小学英语作业的设计形式，帮助学生缓解课业压力，使其能够在高效化英语作业中，充分锻炼英语学习能力。所以教师需要结合学生的英语基础，充分利用丰富的学科知识，为学生设计跨学科作业，使其能够得到多元化发展，以此促进学生英语素养的全面发展。本文将通过情境性、开放性、探究性与实践性跨学科作业，针对双减背景下小学英语跨学科作业设计的具体策略进行全面分析，以供参考。