结合“双减”政策优化初中数学作业设计

“双减”政策在不断地推进，初中数学教学的环境也发生了巨大的变化和革命，教师会更加注重学生对于知识的掌握和运用，不会仅仅关注学生在数学学科中分数的变化。但也因为“双减”政策的加持，课后作业方面也开始有了分层和减量的现象，不过在这样的进程中，教师更需要对学生进行思维的拓展和发散，才能真正让学生在数学学科的学习中，实现核心素养的全面发展。