“双减”政策下小学数学作业多元设计研究

在当前数学作业减负增效的理念指导下，小学数学教师也需要紧跟教育时代的步伐，基于小学生实际年龄特点设计多元化的作业，帮助学生更好地展现自身学习潜力，积极参与到数学课堂教学活动当中，并形成较为理想的学习状态，获得积极向上的学习心理。小学数学教师同样也需要及时转变自身教学思维，意识到生活化教育理念所起到的导向性价值，结合小学生的实际生活经验进行问题设计，使学生切实感受到数学知识实用性价值，并巧妙利用数学知识所学解决实际生活问题，提高学生的逻辑思维能力，为数学作业的创新设计奠定基础。