“双减”背景下小学中年级数学课堂作业设计的策略

在双减政策下，教师需要紧跟政策的要求，及时转变自身的教学思维，在小学数学的教学中，明确课堂作业对学生起到的知识巩固和创新提升的作用。教师应当结合双减政策的要求，在保证作业数量精简的同时，尊重学生的学习主体地位，通过对数学作业的形式和内容进行创新优化，有效提高数学作业的质量，促进学生数学能力的发展。