小学数学教学数学化缺失的分析

基于科学技术水平的飞速发展，现代化的教学技能也引进了科学方式。尤其是小学数学教学，由于有各式各样的方法加入，教师在数学教学上导致了“数学化”的缺失，所以“学”也会对数学这一学科的学习掌握度不高，所以学生在学习方面存在一定的问题。因此，如何解决数学化的缺失让学生能够进一步提高他们的学习水平，为此，本文通过对小学数学教学“数学化”缺失进行分析，了解其中学习时出现的不足，并提出切实可行的发展策略。