阳光评价背景下初中数学学困生干预策略研究

作为初中教育系统的重要组成部分，初中数学教育不仅关系着学生的数学水平，而且对于初中教育的整体发展也具有重要作用。基于此，本文将阳光评价背景下初中数学学困生干预策略作为研究对象，通过对阳光评价含义及实施必要性的论述，并对初中数学学困生形成的原因进行分析研究，进而对初中数学学困生的干预提出了具体的策略。本文研究的主要目的是为了降低数学学困生的比例，同时创建一套有效的培养学困生的教学模式，提高学困生的数学学习乐趣。