做好初中道德与法治教学评一体化，落实双减提高质量

在传统教学模式中，往往过分关注教师的“教”和学生的“学”，却容易忽视教学评价这一至关重要的环节。特别是在初中“道德与法治”这门学科的教学中，尽管教师会努力贴合学生的心理特点，引导学生掌握学习内容，树立正确的价值观念，但由于对教学评价过程的忽视，常常导致学生难以深入领会教学内涵，从而影响整体的教学效果。本文在双减政策的大背景下，亟需深入探讨初中道德与法治教学中“教学评一体化”理念的实施策略。