高中英语读后续写现状分析

随着新高考改革的不断推进，高中英语读后续成为英语学科考核中的重要组成部分，旨在评价学生的阅读理解与创意写作能力。本研究通过问卷调查和实地访谈的方式全面分析贵州省2024年首次引入读后续写新题型的现状，从教师层面和学生层面两个维度进行探讨。尽管教师和学生普遍持有积极态度，普遍认为它有助于提升学生的英语实际应用能力，但在实施过程中也面临着诸多挑战。基于上述挑战，本研究提出相应的改进建议，为未来的教学实践提供参考。