基于大单元视域的小学数学低段多维作业设计——以《认识钟表》单元作业设计为例

“双减”政策进一步推动了我国教育改革的深化。作业作为课堂教学的延伸，本质上也是一种学习活动，成为落实“双减”政策的关键载体和具体路径。本文基于低段学生年龄特点，立足大单元视域，突破学科之间、校园内外的壁垒，从多维视野对作业目标、内容、类型、时间等开展系统化的作业设计，增强不同课时作业之间的结构性与递进性，促进教学的统整性与关联性。既有助于提升作业整体质量，也可培养教师对学科课程的整体把握和系统设计能力。