基于问题解决的初中数学几何思维培养路径探索

当前教育背景下，数学教学正从单纯的知识传授转向培养学生的综合解决问题能力，尤其在初中数学几何领域，思维训练的重要性日益凸显。通过设计具有挑战性的几何问题，引导学生从直观感知转向抽象逻辑推理，逐步建立起空间直觉与逻辑推理相结合的几何解题框架。在教学实践中，教师通过巧妙引导和有效反馈，使学生在解决具体几何问题的同时，培养他们的空间想象力、逻辑思维能力及创新意识。本文提出了一套系统的思维培养方案，以期为初中数学教师提供参考和借鉴。