核心素养视域下小学语文大单元作业设计策略——以部编版语文四年级下册第三单元为例

随着“双减”政策的落实推进，“低负担、高质量”的教学理念逐渐得到教育者的广泛认可，作业作为教学的重要环节，是落实语文核心素养的重要途径。本文将以部编版四年级下册第三单元为例，从单元整体出发，提出小学语文大单元作业设计的具体策略，助力学生语文核心素养的提升。