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小学英语听说能力同步发展的教学路径探索

摘要:
本文旨在探讨小学英语教学中实现听说能力同步发展的有效路径。通过分析小学英语听说教学的现状及问题,结合相关教学理论和实践经验,提出了一系列具体的教学策略,包括创设真实语境、运用多媒体资源、开展丰富的课堂活动、鼓励课外听说实践等,以促进小学生英语听说能力的协同提升,为小学英语教学提供有益的参考。
作者: 周业琴
作者单位: 广安市广安区恒升镇小学校
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2024年11期
分类号: G688.2
关键词: 小学英语听说能力同步发展教学路径
机标分类号: G
在线出版日期: 2024年11月28日
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