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基于核心素养的小学美术课堂“备-教-学-评”一体化评价策略探究

摘要:
随着教育改革的不断深入,核心素养已成为当前教育领域的重要议题。小学美术教育作为培养学生审美能力和创造力的重要途径,其教学评价体系的完善与否直接关系到教学质量的提升。本文旨在探究基于核心素养的小学美术课堂“备-教-学-评”一体化评价策略,以期为小学美术教学提供新的思路和方法。
作者: 陈思齐
作者单位: 福建省三明市明溪县第二实验小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2025年5期
分类号: G688.2
关键词: 核心素养小学美术课堂“备-教-学-评”一体化评价策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2025年5月26日
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