关于新课标视域下小学数学模型意识培养的思考

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，模型意识作为核心素养的重要组成部分，成为小学数学教学的关键目标。本文结合新课标要求，分析模型意识的内涵与价值，探讨当前教学中存在的问题，并从情境创设、活动设计、多元评价等方面提出培养策略，旨在为小学数学教学提供实践参考。