基于生活体验的农村小学高学段语文写作教学实践策略探究

本论文聚焦农村小学高学段语文写作教学，针对学生写作素材匮乏、情感表达生硬等问题，深入分析基于生活体验开展写作教学的重要性。通过理论研究与教学实践探索，提出激发生活观察兴趣、构建生活化写作情境、开展多样化写作活动等实践策略，旨在帮助学生积累写作素材，提升写作能力，增强写作信心，为农村小学高学段语文写作教学提供有益参考，推动农村语文教育高质量发展。