AR技术支持下的立体几何教学有效性研究

本论文聚焦AR技术支持下的立体几何教学有效性研究，通过剖析AR技术的教育特性与立体几何教学的独特需求，分析传统立体几何教学存在的问题。结合建构主义、情境认知等理论，从教学内容呈现、教学模式创新、学生学习体验优化等方面，系统探讨AR技术在立体几何教学中的应用策略，并深入分析其对教学有效性的提升作用，同时针对应用过程中面临的挑战提出应对措施，旨在为推动AR技术在立体几何教学中的深度应用、提高教学质量提供理论与实践参考。