小学数学学困生学习动力激发的方法与实践路径

本论文聚焦小学数学学困生群体，深入探讨学习动力激发的有效方法与实践路径。通过对学习动力理论的剖析，结合小学数学学科特点及学困生学习现状，系统阐述了目标导向、情感激励、教学优化、多元评价等激发学习动力的方法，并从课堂教学、课后辅导、家校协同等维度规划实践路径，旨在为提升小学数学学困生学习动力提供理论参考与实践指导，助力学困生实现数学学习的进步与成长。