基于英语学习活动观的高中英语阅读教学创新研究

本论文聚焦高中英语阅读教学，基于英语学习活动观理论，深入剖析当前教学存在的模式僵化、过度注重语言知识等问题。通过阐述英语学习活动观的内涵与理论基础，探讨其在阅读教学中的应用价值，进而从活动设计、类型构建及评价方式等方面提出创新策略，旨在推动高中英语阅读教学革新，提升学生英语阅读核心素养，为该领域教学实践提供理论支撑与指导。