“双减”政策背景下小学班级管理的适应性策略研究

本论文聚焦“双减”政策背景下小学班级管理面临的新挑战，深入剖析政策实施对班级管理目标、管理模式、家校合作等方面产生的影响。通过理论分析与文献研究，从优化班级管理目标、创新管理模式、加强家校协同、完善评价体系等维度，提出小学班级管理的适应性策略，旨在提升“双减”政策下小学班级管理的科学性与实效性，为促进小学生全面发展提供理论支持与实践参考。