议题式教学在初中道德与法治课培育学生核心素养的路径探索

议题式教学作为一种创新的教学方式，为初中道德与法治课培育学生核心素养提供了新的思路与方法。本文阐述了议题式教学与初中道德与法治课核心素养的内在关联，分析了当前初中道德与法治课运用议题式教学培育学生核心素养面临的困境，如议题设计质量欠佳、教学实施过程粗放、评价体系不完善等。进而从精准设计议题、优化教学实施流程、构建多元评价体系等方面，深入探索了议题式教学在初中道德与法治课培育学生核心素养的有效路径，旨在推动初中道德与法治课教学质量的提升，更好地落实核心素养培育目标。