初中物理实验教学中科学思维培养的策略探究

本论文围绕初中物理实验教学中科学思维培养展开深入研究，分析当前初中物理实验教学在科学思维培养方面存在的问题，结合科学思维理论、建构主义学习理论等相关理论基础，探讨科学思维培养的有效策略。从优化实验教学设计、改进实验教学过程、完善实验教学评价等维度提出具体措施，旨在通过提升实验教学质量，有效培养学生的科学思维能力，包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等思维品质，促进学生物理学科核心素养的全面发展，为初中物理教学改革提供理论与实践参考。