基于核心素养的高中英语学业质量评价标准研究与实践

本论文围绕基于核心素养的高中英语学业质量评价标准展开研究,剖析其研究背景与理论基础,构建包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的评价标准框架,并探讨在教学实践中的应用路径。研究表明,该评价标准有助于推动高中英语教学向核心素养培育转型,促进学生全面发展。同时,针对实施过程中的挑战提出应对策略,为高中英语教学评价改革提供理论参考与实践指导。