“双减”背景下树立正确的学生发展观对提升教师职业幸福感的促进作用

本论文聚焦“双减”背景下树立正确学生发展观与提升教师职业幸福感的关系。在“双减”政策重塑教育生态的形势下,部分教师因传统教育观念束缚,职业幸福感有所下降。论文通过分析现状,阐述正确学生发展观以学生全面、个性、终身发展为核心的内涵,从缓解教师压力、优化教学体验、改善师生关系、推动专业成长等维度,深入探讨其对提升教师职业幸福感的促进作用,并提出加强培训、完善评价、优化环境等实现路径,旨在为教师在“双减”政策下实现教育理念革新与职业幸福感提升提供理论与实践参考。