积极心理学视域下初中化学后进生学习兴趣的激发策略

本论文基于积极心理学理论，聚焦初中化学后进生学习兴趣的激发问题。通过剖析积极心理学的核心观点，结合初中化学学科特性，深入探讨后进生学习兴趣缺失的内在原因。从营造积极学习氛围、优化教学方法、构建积极师生关系、培养积极自我认知等方面提出针对性策略，旨在帮助初中化学后进生提升学习兴趣，改善学习状态，为初中化学教学质量的提升和后进生的成长发展提供理论参考与实践指导。