摘要：
摘要：数学思维是小学数学核心素养的重要组成部分，直接影响学生对数学知识的理解深度与问题解决能力的提升。当前小学数学教学中，常存在“重知识传授、轻思维训练”的问题，导致学生难以形成逻辑推理、抽象概括、空间想象等关键思维能力。本文结合小学数学教学实际与小学生思维发展规律，从“挖掘教学内容的思维训练点”“创新思维导向的教学方法”“设计阶梯式思维训练活动”“营造开放的思维发展氛围”四个维度，提出具体培养策略，旨在通过系统性教学设计，引导学生在数学学习中主动思考、深度探究，逐步形成科学的数学思维方式，为后续数学学